Klar framgang!

Leseferdighet på 4. og 5. trinn i et femtenårsperspektiv

Egil Gabrielsen (red.)

Når elever kommer på 4. og 5. klassetrinn, kreves mer avanserte leseferdigheter. Hvordan står det egentlig til med leseferdighetene da?

Pedagogisk mangfold

- i et samfunnsperspektiv

Vivian D. Haugen, Gerd Stølen

Hvorfor er pedagogikk så viktig for utvikling og læring for barn, unge og voksne?

Den brysomme profesjonaliteten

Om skjønnsutøvelse og styring

Jens Garbo, Vidar Raugland

Hvordan kan ledere bidra til å skape god skjønnsutøvelse i barnehage og skole?

Metoden Gjort Lært Lurt

- og flere nye verktøy for skolens læringsarbeid

Oskar Gedda, Tom Tiller

Denne boken presenterer nye metoder og modeller til bruk i lærerstudenters, læreres og skolelederes læringsarbeid.

Følelseshåndtering og relasjonsbygging i skolen

En emosjonsfokusert tilnærming

Øyvind Fallmyr

Denne boken handler om å gjøre følelseshåndtering til en kjernekompetanse hos pedagoger.

Inkludering og mangfold

- sett i spesialpedagogisk perspektiv

Sven Nilsen (red.)

Boka fokuserer på samspillet mellom mangfold og fellesskap i skolen.

Ledelse i og av flerkulturelle skoler

Gunn Vedøy

Hvordan lede i en flerkulturell skole der alle skal leve og lære sammen?

Kulturarven i skolen

Felleskultur og elevmangfold

Else Marie Halvorsen

Skolen har i oppdrag å overføre en felles kulturarv til nye generasjoner barn og unge, samtidig som den skal åpne opp mot verden og mot framtiden.

Eleven og musikken

Elin Angelo, Morten Sæther

Boken handler om hva musikk og musikalitet er, perspektiv på elevers musikalske utvikling, og hvordan musikkundervisning foregår.

Norsk lærebokhistorie

Allmueskolen - folkeskolen - grunnskolen 1739-2013

Dagrun Skjelbred, Norunn Askeland, Eva Maagerø, Bente Aamotsbakken

For første gang! Hele historien om den mektigste sakprosaen: lærebøkene i den obligatoriske skolen.

Ungdomstrinn i utvikling

Skoleutvikling, lesing , skriving og regning - Funn og fortellinger

May Britt Postholm (red.), Thomas Dahl (red.), Erlend Dehlin (red.), Gunnar Engvik (red.), Eirik J. Irgens (red.), Anita Normann (red.), John Alexander Strømme (red.)

Boken handler om læreres utvikling og læring, knyttet både til profesjonsutøvelse og til spesifikk fagforståelse.

Ungdomstrinn i utvikling

Skoleutvikling og ledelse - Funn og fortellinger

May Britt Postholm (red.), Thomas Dahl (red.), Erlend Dehlin (red.), Gunnar Engvik (red.), Eirik J. Irgens (red.), Anita Normann (red.), John Alexander Strømme (red.)

Om samarbeidet mellom ulike aktører i skoleutvikling. Boken handler også om skoleledelse og ledelse av elever.

Vurderingskompetanse i skolen

Praksis, læring og utvikling

Henning Fjørtoft (red.), Lise Vikan Sandvik (red.)

Vurdering kan både forsterke og forstyrre læring, og god vurderingskompetanse er viktig i alle fagene i skolen.

Stø kurs

Norske elevers kompetanse i naturfag, matematikk og lesing i PISA 2015

Fredrik Jensen, Marit Kjærnsli

Denne rapporten presenterer resultater fra den sjette gjennomføringen av PISA-undersøkelsen.

Når barnet unngår å snakke

Selektiv mutisme i barnehage og skole

Heidi Omdal

Om barn som konsekvent unngår å snakke i barnehage og skole.

Vi kan lykkes i realfag

Resultater og analyser fra TIMSS 2015

Ole Kristian Bergem (red.), Hege Kaarstein (red.), Trude Nilsen (red.)

Rapport om norske elevers kompetanse i naturfag og matematikk.