Tillit som ressurs

Denne boken handler om tillit som fenomen i ulike deler av utdanningssystemet. Hvordan kommer tillit til syne? Hva skal til for at tillit skal oppstå? Hvilken rolle spiller tillit i profesjon og utdanningskvalitet? Hva fremmer tillit og hva bryter tilliten ned? Kapitlene i boken er basert på empiri fra profesjonsutøvere i både barnehage, skole og høyere utdanning, som analyseres og drøftes i lys av tillit som ressurs.

Både tillit mellom mennesker og tillit til institusjoner er sentralt i utdanningssektoren. Læring, utvikling og profesjonsutøvelse skjer i møtet mellom mennesker som er innvevd i hverandre innenfor de institusjonelle rammene i barnehager, skoler og høyere utdanning. Profesjonsutøvere på alle nivåer trenger handlingsrom og tillit for å kunne utøve sitt profesjonelle skjønn. Høyere utdanning er avhengig av gjensidig tillitsfulle partnerskap mellom utdanningsinstitusjoner, praksisfelt og studenter.

I boken analyseres tillit som en form for sosial og pedagogisk kapital som mobiliserer kompetanse, ansvar og engasjement. Tillit skaper grunnlag for samarbeid mellom barn, elever, studenter, lærere, ledere, foreldre og lokalsamfunn, og bidrar til at kunnskap utvikles gjennom opplevelser, dialog og felles erfaringer. Slik blir tillit ikke bare et mål i seg selv, men en forutsetning for læring og profesjonsutvikling gjennom hele utdanningsløpet.

Målgruppen for boken er studenter, forskere, lærere og ledere i skole, barnehage og høyere utdanning.