Pedagogikk

Læringsidentitet

- elevmedvirkning i den digitale skolen

Øystein Gilje

Skolens mening

Femti år etter Nils Christies «Hvis skolen ikke fantes»

Willy Aagre (red.) Espen Schaanning (red.)

Statistikk, kunstig intelligens og profesjonelt skjønn.

Om ulike former for kunnskaping

Thomas Dahl

Ways of Analyzing Teaching Quality

Potentials and Pitfalls

Marte Blikstad-Balas (red.) Kirsti Klette (red.) Michael Tengberg (red.)

Fordommer i skolen

Gruppekonstruksjoner, utenforskap og inkludering

Marie von der Lippe (red.)

Innføring i praktisk kunnskap

Kåre Sigvald Fuglseth Catrine Torbjørnsen Halås

Skolen som læringsarena

Selvoppfatning, motivasjon, læring og livsmestring. 4. utgave

Einar Melgren Skaalvik Sidsel Tangvold Skaalvik

Med blikket mot naturfag

Nye analyser av TIMSS 2019-data og trender 2015-2019

Trude Nilsen (red.) Hege Kaarstein (red.)

Fortellinger om flukt

Shilan Ahmadian Ingeborg Aspfors-Sveen Camilla Bruu Næsmo

Komplementerende kunnskap i grunnskolelærerutdanningene

Margareth Eilifsen (red.) Bodil Kjesbo Risøy (red.)

Metoder i klasseromsforskning

Forskningsdesign, datainnsamling og analyse

Emilia Ingegerd Andersson-Bakken (red.) Cecilie Pedersen Dalland (red.)

Masteroppgaven i samfunnsfag

en håndbok for lærerstudenter

Henrik Edgren Merethe Roos Kari Hernæs Nordberg

Utdanning for bærekraftig utvikling

2. utgave

Astrid T. Sinnes

Pedagogikk for kommende lærere

Eyvind Elstad

Barns deltakelse i hverdagsliv og profesjonell praksis

En utforskende tilnærming

Sigrid Østensjø Liv Mette Gulbrandsen Sissel Seim Oddbjørg Skjær Ulvik Bennedichte C. Rappana Olsen Kari Opsahl Ingvil Øien Bjørg Fallang

Tverrfaglig dybdelæring

Om og for demokrati og medborgerskap – bærekraftig utvikling – folkehelse og livsmestring

Theo Koritzinsky

Nysgjerrighet

Dybdelæring i informasjonssamfunnet

Markus Lindholm

Hvordan forstå fordommer?

Om kontekstens betydning – i barnehage, skole og samfunn

Reidun Faye (red.) Eva Mila Lindhardt (red.) Bodil Ravneberg (red.) Vibeke Solbue (red.)

Kroppslig læring

Perspektiver og praksiser

Tone Pernille Østern (red.) Øyvind Bjerke (red.) Gunn Engelsrud (red.) Anne Grut Sørum (red.)

Vurdering uten prøver

Fagfornyelsen fra en lektors ståsted

Nils Håkon Nordberg

Skolen i demokratiet - demokratiet i skolen

2.utgave

Trond Solhaug (red.)

Forstå elevene

Hvordan kan emosjoner, temperament og spenninger påvirke elevenes trivsel og læring?

Karl Henry Jacobsen Tove Anita Fiskum

Pedagogisk nærvær

Skolen som inkluderingsarena og risikosone

Anne-Lise Arnesen

Skape rom for folkehelse og livsmestring i skole og lærerutdanning

Kristin E. W. Bjørndal (red.) Veronica Bergan (red.)

Like muligheter til god leseforståelse?

20 år med lesing i PISA

Fredrik Jensen (red.) Tove Stjern Frønes (red.)

Skolen som arbeidsplass

Trivsel, mestring og utfordringer

Einar Melgren Skaalvik Sidsel Tangvold Skaalvik

Profesjonsstudier II

Anders Molander (red.) Jens-Christian Smeby (red.)

Pedagogikk, politikk og etikk

Demokratiske utfordringer og muligheter i norsk skole

Cecilie Haugen (red.) Tine Arntzen Hestbek (red.)

Lesing, lekser og læring

Tilpasset opplæring og inkludering i den flerkulturelle skolen

Stein Laugerud Bente Aamotsbakken Norunn Askeland

Barn og unges digitale dømmekraft

Verdiløft i barnehage og skole

Leonora Onarheim Bergsjø Margareth Eilifsen Kjellaug Tonheim Tønnesen Leif Gunnar Vestbøstad Vik

Ungdom i oppvekst og utdanning

Mening og håndterbarhet før og nå

Heidun Oldervik Ellen Saur

Foreldre og fagfolk

3. utgave

Ingerid Bø

Det store skolespranget

- for mer læring, mening, mestring og innsats

Alexander Meyer

Lærerens verden

Innføring i generell didaktikk, 6.utgave

Gunn Imsen

Superhjernen

De beste strategiene for læring

Olav Schewe Barbara Oakley

Lærerpraksis og pedagogisk teori

Trine Sofie Dybvikstrand Hilde Sofie Fjeld Knut Ove Æsøy

Opplæring til selvstendighet

Et sosialt kognitivt perspektiv

Cecilie Skaalvik Marit Uthus

Kritisk literacy i klasserommet

Aslaug Veum Karianne Skovholt

Utfordrende atferd i skolen

Emilie Constance M. Kinge

Elevens verden

Innføring i pedagogisk psykologi, 6.utgave

Gunn Imsen

Reformtakter

Om fornyelse og stabilitet i grunnopplæringen

Berit Karseth (red.) Jorunn Møller (red.) Petter Aasen (red.)

Skikket for yrket?

Skikkethetsvurdering i profesjonsutdanninger

Kari Kildahl (red.)

Improvisasjon i klasserommet

Frigjør superkraften

Jørgen Moltubak

Et mangfold av kvaliteter i videregående utdanning

Heidun Oldervik (red.) Ellen Saur (red.) Hans Petter Ulleberg (red.)

Følelseshåndtering og relasjonsbygging i skolen

En emosjonsfokusert tilnærming. 2. utgave

Øyvind Fallmyr

Playing Outdoors

Merete Lund Fasting

Studielivskvalitet

Studenters erfaringer med og opplevelse av kvalitet i høyere utdanning

Hilde Larsen Damsgaard

Drømmelæreren

Dag Johannes Sunde

Nye lærer- og lederroller i skolen

Kristin Helstad Sølvi Mausethagen

Lek i begynneropplæringen

Lekende tilnærminger til skole og sfo

Aslaug Andreassen Becher (red.) Elisabeth Bjørnestad (red.) Hilde Dehnæs Hogsnes (red.)

Kritisk tenkning i samfunnsfag

Annika Wetlesen (red.) Marlen Strand Ferrer

Sosialpedagogiske perspektiver

Arvid Lone (red.) Terje Jostein Halvorsen (red.)

Demokratisk danning i skolen

Tverrfaglige empiriske studier

Toril Eskeland Rangnes (red.) Kjersti Maria Rongen Breivega (red.)

Ny hverdag?

Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet

Mari-Ann Igland (red.) Dag Husebø (red.) Atle Skaftun (red.)

Praksisfellesskap for læring og profesjonsutvikling

Halvor Bjørnsrud (red.) Liv Gjems (red.)

Skaperglede, engasjement og utforskertrang

Nye perspektiver på estetiske og tverrfaglige undervisningsmetoder som redskap i pedagogisk virksomhet

Kristine Høeg Karlsen (red.) Gunhild Brænne Bjørnstad (red.)

Dybdelæring

- en flerfaglig, relasjonell og skapende tilnærming

Tone Pernille Østern Thomas Dahl Alex Strømme Jesper Aagaard Petersen Anna-Lena Østern Staffan Selander

Tjue år med TIMSS og PISA i Norge

Trender og nye analyser

Julius Kristjan Björnsson (red.) Rolf Vegar Olsen (red.)

Generasjon prestasjon

Hva er det som feiler oss?

Ole Jacob Madsen

Kunnskapsarbeid i lærerprofesjonen

Hege Hermansen